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坚守“规范 适宜”的课程园本化实施

——平湖市第二批课改实践园阶段性成果展示在平湖市乍浦镇中心幼儿园举行

来源: 发布时间:2019-10-31 浏览次数: 【字体:

为了全面推进幼儿园课程改革过程,充分展示平湖市幼儿园第二批课改实践园的教育教学成果,引领全市幼儿园的课改更规范、更适宜。10月30日,平湖市幼儿园16课时(骨干班)教育教学成果展示暨第二批课改实践园阶段性成果展示活动在平湖市乍浦镇中心幼儿园顺利举行。莅临本次活动的有平湖市教育局基教科何水明科长,平湖市进修学校幼教教研员徐流芳、包亚燕老师,平湖市教育局督学李中英、胡秀玉老师、平湖市乍浦镇中心幼儿园老园长柴筱燕老师,以及平湖市各幼儿园的园长和老师们。

上午的活动有三个板块。

板块一,课程方案交流。平湖市乍浦镇中心幼儿园园长杨士芳、副园长曹群芳一起作“顶天立地 沉潜以行——平湖市乍浦镇中心幼儿园园本课程方案”先容。她们从“课程的背景和条件、课程的理论依据、课程的结构、目标和内容、课程的实施、课程的阶段性成效”六大板块详细地阐述乍浦镇中心幼儿园课程方案。先容中她们提出了“山海印象”项目化学习和共同性课程与个性化课程的融合性实施,努力让山海资源真正走进孩子的学习和生活。 

板块二,课程审议论坛。平湖市乍浦镇中心幼儿园副园长宋军君、大班组胡郁、郭荔沣、顾丹妮、王雨婷、钱海燕六位老师围绕大班《秋天多美好》主题进行课程审议《孩子眼中的秋天》。审议围绕 “预见? 秋天、寻觅? 秋天、留白? 秋天、留驻? 秋天” 四个篇章,通过孩子的发现、孩子的发展,孩子对秋天的认识,关注课程本质,懂得了互动合作提升的重要性,在不断挖掘课程资源,拓宽实施形态中,努力做规范、适宜的课程。

第三个板块,课例研磨。围绕大班《秋天多美好》主题审议中创生的微主题《我和银杏树的故事》进行课例展示。平湖市乍浦镇中心幼儿园王丽婷老师执教大班社会活动《我和银杏的故事》,孩子们了解了家乡的活化石,表达了对家乡千年银杏的喜爱之情。为进一步萌发幼儿对银杏树的情感,周星贝老师执教大班音乐活动《小树叶》,旋律非常优美,在她的循循善诱下,孩子们尝试用自然好听的声音来演唱,用多种形式表达对音乐的理解,体会着小树叶的心情变化,孩子们的表现非常自信。活动后,王秋婷、邹霞、王丽婷、周星贝四位教师围绕主题背景下两个课例,作题为《遇见秋天 遇见儿童》的课例研磨,提出了课程园本化的一些思考及对执教现场进行点评。

下午的活动是第二批课改实践园代表发言,共有四个板块。

第一个板块由平湖市行知幼儿园许蓓毓老师进行《建构“行知课程” 践行生活教育》先容。许园长围绕“行知”这张名片来打造本园的特色,形成了以“真·爱”教育为核心的学问体系,架构了《行知课程》,让每个孩子成为最好的自己。

第二个板块由当湖街道中心幼儿园沈娟华老师作《 “一带一路”:架构基于镇(街道)村一体化模式下的课程园本化实施方案》先容。沈园长提出架构“童?话”课程框架,将共同性与选择性两类课程的整合与交融,形成完整的课程体系。

第三个板块由平湖市百花艺术幼儿园冯叶老师对《“一场有中国味的遇见”——浅谈情境仿真下幼儿自主学习的课程创建》先容。冯园长提出利用一切机会和条件,利用一切资源,利用一日生活及一日生活的各个环节,把握一切教育契机,真正从实际出发,引导幼儿全身心、多感官投入到多样化的活动中,从而发展幼儿多种能力,实践和架构课程方案。

第四个板块由平湖市航天神箭幼儿园冯小英园长、顾玲玲老师、陆维燕老师和王萍老师做《破而后立 看见儿童——大班主题“我要上小学了”课程园本化构建与实施》先容。通过团队课程审议,理清了主题思路,明晰了课程审议是一个持续的过程,课程生长离不开:好奇—环境——引导,让孩子在有准备的环境与材料的互动中产生好奇,在教师的适宜引导中深入而持续地学习,让孩子成为他自己。

活动最后,平湖市进修学校幼教教研员包亚燕老师对本次活动进行小结。她指出各幼儿园要坚守“规范 · 适宜”的课程园本化实践,不断追寻儿童兴趣、需求和经验,让儿童成为课程的主人。

一天的展示活动紧凑而丰富,带给大家满满的收获和思考。课程方案的先容,让大家明确了挖掘本土资源,园本化实施的重要性;课例研磨,让大家基于儿童本位,关注核心经验;课程审议,让大家看到主题预判和重构对主题行进的影响。相信,通过一次次的展示研讨,教师的课程意识能快速提升,专业素养能有效提高,脚下课程改革之路也将越来越明晰。

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