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平湖市小学语文“享阅读”活动“好评备课组”资料分享——betway必威登陆网址四年级语文组

来源: 发布时间:2017-09-15 浏览次数: 【字体:

大家都是“小书虫”

                     ——《 “小书虫”修炼手册》课外阅读策略探究

betway必威登陆网址中学四年级语文组

背景先容:

历览前贤,在书香中汲取力量、成就伟业者不乏其人。譬如,“饭可以一日不吃,觉可以一日不睡,书不可以一日不读”的毛爷爷;譬如,从小就立志“为中华之崛起而读书”的周恩来;譬如,那些终生以书为伴,披沙拣金,皓首穷经,终成大器的作家、科学家、教育家。无疑,热爱阅读、勤于阅读、善于阅读,必将使一个人的事业、修养、人格不断迈上一个个新高度。可见阅读在每个人的成长过程中,有着举足轻重的作用。为了能让学生从内心深处彰显浓浓的书香气息,大家betway必威登陆网址从2016学年开始,各年级都制定并下发了《 “小书虫”修炼手册》,大家四年级语文组的老师依托此手册开展课外阅读活动,丰厚学生的课外常识,提升学生的阅读能力,努力让学生们在阅读中修炼成富有书香味的“小书虫”。

依托这一手册,大家实施了以下三个策略:

一、营造浓厚的阅读氛围,让“小书虫”在书香中浸润

如果你想让书香真正浸润学生的心田,那么就必须努力营造浓浓的书香氛围,让每一位学生在书海中不断地汲取营养,养成良好的阅读习惯。

(一)成立班级图书角,让书香溢满教室

在开学初,大家四年级组的语文老师就在班级中建立了班级图书角,组织好家长购买《 “小书虫”修炼手册》中推荐的课外书,也让家长们沟通购买,尽量不重复购买,然后添置到大家的图书角。看着书柜里满满的三层书,学生们个个喜笑颜开,有的甚至说:“这么多的书啊,这个学期,我可以大饱眼福了。”接着大家与学生们一起制定了“班级图书借阅规则”,张贴于图书架上,又作了美化,让大家的图书角更为赏心悦目,为学生的课外阅读搭建好平台。

(二)定时借阅图书,让书香溢满心田

大家把每周三中午定为班级图书借阅日,有三位图书管理员在班级中有序开展借阅活动。一个孩子负责收归还的书目,一个孩子负责借阅的书目,还有一个孩子负责归还和借阅书目的记载。每一次借阅,孩子们都是井然有序。借阅后,都是安静地阅读,形成了一个良好的阅读氛围。

(三)规范阅读积累,让书香溢满笔尖

     为了让阅课外阅读更有实效,大家要求学生认真填写《 “小书虫”修炼手册》中的进程表,具体做法是:先写下书名,再记下看完这一本书的时间段,这一本书的字数,最后是家长评价和签名;同时每月完成“修炼收藏卡”,老师批阅,记载特别优秀的,阅读感受深刻的,大家会在班级及家长微信群中展示,让孩子和家长齐学习,共进步。大家根据学生的阅读记载情况,及家长的评价,每月评选五位“班级小书虫”。

二、创设多样的阅读形式,让“小书虫”在书香中基奠

法国著名作家雨果说:“书籍是改造灵魂的工具。人类所需要的,是富有启发性的养料。而阅读,则正是这种养料。”如若想让学生长久的汲取中养料,那么老师就要为学生创设多样阅读形式,激发学生的阅读兴趣、阅读热情,调动学生的阅读积极性,推动课外阅读步步深入。

(一)每周推荐,丰厚阅读

作为一线的语文老师,大家都会有这样的感受,经常有家长过来询问:“老师,大家知道课外阅读很重要,但是,哪些书适合大家现在的孩子看,大家家长不清楚,您能推荐一下吗?”这时,老师的推荐就尤为重要了。因此,大家四年级的老师一起讨论,决定从《 “小书虫”修炼手册》推荐的书籍中,精选一部分,每周在黑板的右上角写下“本周推荐”书目,让学生们在星期一,就能知道这一周我必看的一本课外书是什么。这种推荐阅读形式,得到了学生和家长们的赞同,他们不再为看什么书而烦恼了。

(二)师生共读,增添情趣

只有教师喜爱读书,才能让学生认可读好书,多读的道理。阅读的喜悦一方面取决于学生心灵的体验,另一方面取决于教师对阅读的爱好,要引导学生好读书,教师要用自身良好的读书习惯影响学生。因此,“师生共读”一本书也是大家的一种阅读形式。本学期,大家师生共读了学生们比较喜欢的动物小说《狼王梦》和外国名著的神奇的科幻小说《海底两万里》。大家与学生们约定每天到校后到早自修开始的这段时间为大家共读的时间,这一段时间,如果你来到四年级的教室,就会看到孩子们和老师认真阅读的情景。正是因为老师和同学们一起阅读,课后,孩子就会与老师一起交流读书内容。大家谈论“紫岚狼妈妈,它失去了自己的丈夫,独自生下四只小狼,它用许多冷淡的办法让它的孩子变的强大。”它的这样教育方式是否恰当;大家也会交流阿龙纳斯教授和助手康塞尔、鱼叉王尼德﹒兰参加追捕“海怪”的行动的情景等。交流、探讨书中的内容,让大家的师生共读更有意义了。

(三)亲子阅读,体验快乐

学生课外阅读的兴趣和内容或多或少地受到家长的影响,阅读时间有一大部分在家里,因此家长在学生课外阅读方面的作用不容忽视。为了更好地推进《 “小书虫”修炼手册》这一阅读项目,大家与家长达成共识,开展“亲自阅读”阅读活动。这种阅读形式,得到了家长们的支撑和配合,很多家长都觉得这样的阅读形式,不仅让孩子和家长都增长了课外常识,增进了家长与孩子之间的情感,更是让家长放下了一只不离手的手机,和孩子一起养成了阅读的习惯。有些家长都发自内心地写下了阅读体会。

三、开展丰富的阅读活动,让“小书虫”在书香中收获

在《 “小书虫”修炼手册》推进过程中,孩子们的阅读量大大增加,为了

体现这一手册的价值,大家老师做了精心引导和辅导,组织学生开展丰富多彩的学生喜闻乐见的读书活动,以激发学生的阅读兴趣,交流学生的阅读收获,展示学生的阅读成果。丰富多彩的阅读活动,可以增加学生们对阅读的欲望,更加热爱阅读,能不断地把读书推向深入,使得阅读成为学生学习生活中的一部分。

(一)阅读引导课,引领阅读

课外阅读要讲究方法,如果方法得当,那么就会有收获。为了能在四年级孩子中营造一个书香的阅读氛围,激发他们阅读的兴趣,引导正确的阅读方式,让每个学生都热爱阅读,都能在书的海洋里畅游。同时也为了能让组内其他老师对于课外阅读引导有能加,明确的方法和方向,大家请组内的宋寒冰老师上了一堂课外阅读引导示范课。宋老师执教的是《小狼小狼》课外阅读引导课,他重点教给孩子们阅读的方法:“悦”读第一步——观察封面; “悦”读第二步——作品概况;“悦”读第三步——浏览目录;“悦”读第四步——品读交流。在这一堂课中,不仅孩子们学会了读整本书的方法,学会了用批注法品读其中的章节,而且大家组内的老师们也从中学到了引导学生阅读的方法,受益匪浅。之后,大家组的徐梦兰、郭玲娜、高春燕三位青年教师相继执教了阅读引导课,引领学生们更好地走向课外阅读。

(二)读书交流会,分享阅读

“小书虫”修炼手册》推进的过程中,大家的老师渐渐发觉,他们总会在下课的时候兴奋地跑来告诉大家,最近一段时间在看什么书,还会书中的精彩内容。于是大家组内老师商量决定在班级中开展“阅读交流会”。有四人小组为单位的形式交流的,也有推荐几位孩子在全班交流的。他们都会交流本月中自己最喜欢的一本书中的精彩部分,读后感受等。阅读交流,我真的感触很深。虽然学生们的语言是非常的稚嫩,但是都是发自内心的感受。学生会把自己与书中的主人公进行比较,有的学生交流自己学到的一种写法,还有的学生说到了阅读给自己带来的快乐等。分享、交流自己的阅读心得,就似一股股甘甜的清泉流入每一位学生的心田。我想,让阅读伴随着学生们一路成长,那么定会是一件非常快乐的事。

(三)汇聚收获,激励阅读

在依托《 “小书虫”修炼手册》开展课外阅读的一年时间里,学生们积极参与校内外的读书活动,也收获了许多荣誉。大家鼓励学生把读书活动及相关荣誉以照片的形式粘贴到《 “小书虫”修炼手册》的档案栏和荣誉栏中(这个是一学期一统计)。例如大家401班的徐享同学在讲故事获得平湖一等奖,嘉兴市银奖;401班金点同学代表四年级组参加平湖市的诗词大赛,获得二等奖。在期末,大家根据学生读书活动的参与度和获奖情况,给学生们订“小书虫”修炼等级奖章。

“鸟欲高飞先振翅,人求上进先读书。”这是近代著名画家李苦禅关于读书的深刻感悟。画家的比喻果然形象、亲切而生动,一句话赋予缕缕书香以高飞的向度和上进的动感。让大家一起努力,在平凡的日子里播撒书香,让学生在书的世界里获得情感的润泽、精神的滋养和成长的快乐。


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